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BIENVENIDOS AL CURSO 2014-2015
Espero que después de las vacaciones vengamos con muchas ganas de pasarlo bien, divertirnos, trabajar y  aprender muchas cosas nuevas.

Para conocer mas de los ecosistemas os muestro algunos enlaces para aprender mucho más.

  


  




LAS CADENAS ALIMENTARIAS
       


PINCHAR EN LA ROCA Y VISUALIZA TODO SOBRE LAS ROCAS Y LOS MINERALES.




  • Aquí os pongo un enlace para trabajar en grupo:
Actividad 1:


  •  En primer lugar veremos un vídeo que nos explicará de manera didáctica qué 

es una cooperativa y como siendo niños podemos aplicarlo a nuestro día a día:
http://youtu.be/J9UMJ6U-U28

Los grupos de “analistas” y sus cuestiones a resolver serán:
a) Analistas de economía: ¿Cómo debe administrarse el dinero? Poner un ejemplo
real.
b) Analistas sociales: ¿Cómo poner las cualidades personales al servicio de los
demás? Poner un ejemplo real.
c) Analistas de orden: ¿Qué derechos tendremos y qué deberes para que la
organización vaya bien? Poner un ejemplo real.
d) Analistas de organización: ¿Cómo debe ser la organización para que todos
sigamos siendo iguales en derechos y deberes? Poner un ejemplo real.
e) Analistas creativos: ¿Qué ideas persigue, cuáles son los sueños que podemos
perseguir a través de este modelo? (Aparecen varios en el vídeo).

Actividad 2:


  • Podemos contar también con la ayuda de nuestras familias. Para el periódico:

Una vez que estudiemos cómo se redacta una crónica periodística, escribe una en
relación a tu primer “proyecto emprendedor” realizado junto a tus compañeros.
Seguro que seréis unos buenos pioneros para otros que quieran tomar ejemplo y seguir

vuestros pasos.


Actividad 3:

  •  La entidad de inserción laboral de la Fundación ONCE ha creado 'No te Rindas 

Nunca', un programa vivo para combatir el desempleo de los jóvenes con
discapacidad en edad de trabajar y ayudarles en su formación e inserción.
NO TE RINDAS NUNCA: https://www.noterindasnunca.org
Dicen que una imagen vale más que mil palabras, por lo que para esta actividad
comenzaremos con el visionado de dicho vídeo en el aula. NO TE RINDAS NUNCA. Plan
para la inclusión laboral de jóvenes con discapacidad:
https://www.youtube.com/watch?v=qyehfClKCVc&yt:cc=on

Conclusión: Se reflexionará sobre cómo de la misma manera, desde la
Economía Social, se favorece la inclusión de las personas y de las diferentes
capacidades en el mundo laboral.


Sugerencia: Los alumnos pueden incluir en la página de prensa a presentar al
concurso una entrevista a algún alumno sobre lo que ha aprendido acerca de la
inclusión de personas con distintas capacidades en las empresas de Economía Social.

Actividad 4:

ACTIVIDAD: “¿EMPRENDEDOR?”
a. “Emprender”
Es un término que en los últimos años se escucha con frecuencia, tanto en el mundo
de la comunicación como en el de la escuela, y que en el ámbito de la Economía
Social también tiene mucha importancia. El fomento de la cultura emprendedora y del
autoempleo entre la juventud se ha convertido en un reto para CEPES (Confederación
Empresarial Española de la Economía Social), que quiere que el joven descubra
recursos y herramientas para convertir su idea en un modelo de negocio.

(VÍDEO) Recomendaciones que el emprendedor Cameron Herold da para intentar 
fomentar el espíritu emprendedor:
http://www.ted.com/talks/cameron_herold_let_s_raise_kids_to_be_entrepreneurs?e
mbed=true&language=es



TUTORÍA 4º DE PRIMARIA
CURSO 2014 – 2015

EL CUADERNO DE CLASE


Estas indicaciones puedes utilizarlas para organizar tus cuadernos en las distintas asignaturas y mejorar tu rendimiento escolar. Posiblemente en algunas otras materias la organización sea distinta. Para ello deberás seguir los consejos del maestro de esa asignatura.

1.     Pon tu nombre, el curso y el nombre de la asignatura en la primera hoja del cuaderno. Si se te pierde quien lo encuentre podrá devolvértelo sin ningún problema.
2.     Comienza en una hoja nueva cada tema para que forme  un apartado.   En el tema estarán incluidos los apuntes y las actividades
3.     Indica el número y título al inicio de cada tema; así sabrás siempre por donde vas y que parte del libro de texto es.
4.     Deberás escribir con bolígrafo las preguntas de las actividades; preferiblemente azul o negro. Al escribirlo y leerlo te permitirá comprenderlas mejor.
5.     Es aconsejable contestar a lápiz ya que si te equivocas tiene la oportunidad de borrar. También te facilita la corrección de las actividades.
6.     Si te equivocas en algo que esté escrito a bolígrafo, puedes tacharlo de forma sencilla colocando un paréntesis entre lo borrado y una simple línea por encima. No utilices típex.
7.     Debes respetar los márgenes de los cuadernos, consistente en un pequeño espacio en el encabezado, pie de página, derecha e izquierda de la hoja. No apures mucho las hojas.
8.     Ya sabes que en el cuaderno de matemáticas, la resolución de problemas debe seguir la siguiente estructura:
DATOS -GRÁFICO (Si lo necesita)  OPERACIONES RESULTADOS.

9.     Entre actividad y actividad debes dejar un renglón en blanco para separarlas y no atener sensación de amontonamiento.
10.                       Es conveniente llevar un cuaderno donde aquellas palabras que no comprendas y busques en el diccionario, puedas escribirlas en el mismo. Lo mismo con aquellas palabras que tengas errores ortográficos al escribirlos. (Cuaderno pequeño).
11.                       Recuerda que el cuaderno debe estar preparado en todo momento, es decir ordenado, completo y corregido.


12.                       ANTE CUALQUIER DUDA PREGUNTA Y TE AYUDARÉ


1º DÍA DE CLASE CON EL ALUMNADO               10-09-2014


1.      Presentación. Comentario del verano. Inicio con nuevas intenciones. Horarios:

  •          Horarios de Septiembre : 9 - 13h. (35’ todas las sesiones).
  •          Profesorado especialista: Música: Mercedes (María José), Religión: Ana Isabel, Educación física: Francisco, Inglés: José Alfonso.
  •          Horario del curso: 9 - 14h
  •          Recreo: 12’00-12'30h. (Ahora 11’20-11´50h.).
  •          Puntualidad a la entrada, se harán filas en el patio para entrar en clase. Se cierra  a las 9'10h
2.      Material:
  •         Material y libros. Hoja anexa.
  •          Cuidado de libros. 
  •          Organización: libros en armario. Fichas en carpeta
  •          Llevar a casa solo el material necesario.
  •          Cartera: organizar según espacios. Cuidar hojas dobladas, cuadernos rotos,...

3.      Aula:
  • Organización según trabajo y alumnado.
  • Mesa: ni pegatinas, ni pintar, libros y hojas debajo de la mesa bien colocadas.
  • Lugar en el aula para: archivos, ficheros, papel reciclado, aseo, material de pizarra, diccionario,..
  •  Decoración: posibles aportaciones.
4.      Organización:
  •        Elección de delegado y subdelegado. Funciones.
  •         Encargado de actividades:  cierre de ventanas, puertas, sillas, limpieza,... Función semanal (dos).
5.      Trabajo. Hábitos.
  •          Blog de 4º.
  •          Fecha todos los días.      
  •          Problemas:  Datos        Gráfico           operaciones                 Resultado ¿Qué es ? 
  •          Se escribe: preguntas lápiz o boli. Respuestas lápiz. Corrección rojo. No típex
  •          Presentación de cuadernos:  anexo proyecto
  •          Consejos sobre tareas: ver anexo.
  •          Estudio todos los días: 1 hora al menos. Consejos para el estudio.
  •          Horario personal.  Sueño, alimentación, higiene, tarea, estudio, tiempo libre (talleres, juego, TV) Compromiso de cumplirlo.

6.      Normas de clase:
  •          Acuerdo entre todos. Ver normas del centro y rutinas y hábitos, Decálogo
  •          Confeccionar un cartel con ellas y firmarlas todos.
  •          Se va al servicio antes del recreo y al final.
  •          Martes y jueves fruta- desayunamos en clase.